Executieve vaardigheden versterken samen met collega-scholen

Samenwerken in een PLG: van analyse tot implementatie 

Het Twickel College werkt actief mee aan de PLG executieve vaardigheden en is betrokken bij het hele proces: van de beeldvorming en inventarisatie van de behoeften van leerlingen, docenten en scholen, tot het testen en integreren van de online leermiddelen in de dagelijkse lespraktijk. 

Bij het ontwikkelen van de leermiddelen worden onderbouwde keuzes gemaakt, waarbij systematisch rekening wordt gehouden met de doelen van de scholen en de behoeften van de leerlingen. De online leermiddelen zijn gebaseerd op de definitie van executieve vaardigheden van SLO, zoals: timemanagement, plannen en reguleren van emoties.  

Er wordt een herkenbare, toepasbare vertaalslag voor leerlingen gemaakt in de vorm van onlineleselementen en complete lessen. Tegelijkertijd ontwikkelen de docenten ondersteunende materialen zodat zij de online leermiddelen effectief kunnen inzetten en leerlingen optimaal kunnen begeleiden. 

Leren door spel en samenwerking

De PLG startte met een inventarisatie van de executieve vaardigheden die leerlingen missen. Al snel bleek volgehouden aandacht een kernvaardigheid te zijn waarop de meeste leerlingen extra ondersteuning nodig hadden. Daarop bedachten de docenten samen met UTwente-studenten een speelse aanpak: leren via spellen. 

Zo werd een variant op De Slimste Mens ontwikkeld. Leerlingen krijgen een onderwerp, zoals Karel en de Elegast, en scoren punten voor basisantwoorden én verdiepende inzichten. Docenten en leerlingen kunnen zelf vragen en onderwerpen toevoegen, waardoor het spel flexibel inzetbaar is voor verschillende vakken en niveaus.

De spellen en lesmaterialen werden getest in de klas, besproken in de PLG en vervolgens verfijnd. Daarna worden ze open beschikbaar gesteld via platforms zoals Wikiwijs en de Pre-U Skills Academy, zodat ook andere scholen ermee aan de slag kunnen. 

Opbrengsten en uitdagingen: motivatie, plezier en gedeelde visie

Hoewel het materiaal nog niet volledig in alle klassen is ingezet, zijn de eerste resultaten veelbelovend. Melina, docent op het Twickel College: “De leerlingen pakken de stof spelenderwijs op en werken met meer plezier en motivatie. Zo versterken ze hun vaardigheden zonder dat het voelt als extra werk.” 

Daarnaast is de samenwerking binnen de PLG een belangrijke opbrengst. Docenten leren van elkaar, bespreken wat goed werkt en ontwikkelen samen een visie op het gebruik van open leermiddelen. “Door samen te ontwikkelen en te delen, ontstaat een sterke basis voor keuzes in open leermateriaal,” zegt Melina. 

Tegelijkertijd brengt werken in een diverse PLG ook uitdagingen met zich mee, waar Melina van geleerd heeft. Iedereen moet de nieuwe aanpak inpassen in het eigen programma en de beschikbare tijd kan verschillen. Het vergt afstemming en flexibiliteit om alle betrokkenen goed te betrekken. 

De komende periode worden de materialen verder getest, aangescherpt en gedeeld. Het doel: leerlingen beter voorbereiden op hun vervolgstudie, met vaardigheden die ze de rest van hun leven nodig hebben, én docenten ondersteunen bij het maken van doordachte keuzes voor open leermiddelen. 

Ook aan de slag met executieve vaardigheden in het voortgezet onderwijs?