Programmeren prikkelt nieuwsgierigheid én motivatie op de Gooische Montessorischool 

Van losse lessen naar een doorlopende leerlijn 

Stichting Talent Primair werkte eerder samen met de Hogeschool Utrecht aan programmeerlessen voor groep 5 en 6. De enthousiaste reacties van leerlingen en leerkrachten maakten duidelijk dat er behoefte was aan méér. Maar geschikt lesmateriaal bleek schaars en programmeren stond zelden vast op het rooster en verviel vaak bij drukte. Dankzij financiering uit Impuls Open Leermateriaal kan de leerlijn nu worden uitgebreid naar groep 7 en 8 én duurzaam worden ingebed. 

Voor leerkracht Marije was de pilot een kans om zelf te leren programmeren én haar leerlingen daarin mee te nemen. “Ik had nog nooit Scratch gebruikt. Eerst dacht ik: dit lukt me nooit. Maar stap voor stap kreeg ik er grip op. Het oefenen tijdens de trainingen en het enthousiasme van de leerlingen gaven me veel motivatie.” 

Samen leren met robotjes en feedbackrondes 

De deelnemende leerkrachten volgden trainingen bij I-coach Jim, die het lesmateriaal ontwikkelde. Tijdens de sessies gingen ze zelf aan de slag met laptops en robotjes, zoals een ‘wasmachine-robotje’ dat open- en dichtklapt met een stukje code. Elke bijeenkomst bestond uit oefenen, feedback en het uitproberen van nieuwe lessen. 

Die aanpak werkte ook voor Marije: “Anders was het niet gelukt. Doordat we stap voor stap oefenden, thuis verder konden proberen én samen ervaringen bespraken, bleef ik boven de stof staan.” 

Na de trainingen testten leerkrachten de lessen in hun eigen klas. Daarbij bleek dat sommige leerlingen al veel ervaring hadden met Scratch, terwijl anderen zoekend waren. Het werken in duo’s en de vakoverstijgende opdrachten zorgden ervoor dat iedereen kon meedoen én dat er ook vaardigheden als samenwerken en probleemoplossend denken werden geoefend. 

Van project naar vaste plek in het rooster 

De leerlijn bestaat uit ongeveer acht lessen per jaar voor groep 5 t/m 8, met duidelijke handleidingen, didactische aanwijzingen en gebruik van Micro:bit en Makecode. Het materiaal is beschikbaar op Wikiwijs, zowel voor leerlingen als voor leerkrachten. 

De reacties van leerlingen zijn enthousiast: “Elke dinsdag vragen ze: mogen we weer? Ze vinden het fantastisch,” vertelt Marije. Het programmeren komt volgend schooljaar dan ook als vast onderdeel op het rooster. 

Ook voor Marije zelf was dit een succeservaring: “Het is echt te doen, ook als je zelf niet veel ervaring hebt. Het belangrijkste is: gewoon beginnen en zorgen dat er structuur in zit. Dan groeit je eigen vaardigheid én die van de leerlingen vanzelf mee.”

Tip van Marije 

Aan andere scholen geeft ze mee: “Ga het gewoon doen. Maar zorg dat het een vast onderdeel van het jaarrooster wordt. Als er te veel tijd tussen de lessen zit, verleer je het zelf ook weer. Structuur en regelmaat zijn de sleutel.”