PCBO Apeldoorn en Impuls Open Leermateriaal verbinden nieuwe kerndoelen aan duurzame onderwijsontwikkeling 

Binnen PCBO Apeldoorn lopen verschillende ontwikkelingen die allemaal bijdragen aan de kwaliteit en toekomstbestendigheid van het onderwijs. Van het nieuwe curriculum en leerkrachtvaardigheden tot Onderwijs & ICT, Techkwadraat en het PCBO Apeldoorn Atelier. 

In plaats van deze ontwikkelingen als losse trajecten te benaderen, kiest PCBO Apeldoorn ervoor om ze met elkaar te verbinden. 

Nieuwe kerndoelen als kans 

De nieuwe kerndoelen vormen daarbij een belangrijke aanleiding. Ze vragen scholen niet alleen om te bepalen wat leerlingen moeten leren, maar ook om na te denken over hoe dat een samenhangende plek krijgt in het curriculum en welk leermateriaal daarbij nodig is. 

Samen met IOL brengt PCBO Apeldoorn deze lijnen bij elkaar. Collectiepagina’s in Wikiwijs spelen daarin een belangrijke rol. Hier kunnen leerlijnen, kennis en passend open leermateriaal overzichtelijk samenkomen en beschikbaar worden gemaakt voor leerkrachten binnen de stichting. 

Het uitgangspunt van PCBO Apeldoorn is helder:

“Eerst goed onderwijs maken, dan duurzaam borgen en open delen.”  

Minder versnippering, meer samenhang 

Door ontwikkelingen met elkaar te verbinden ontstaat meer overzicht voor leerkrachten en wordt voorkomen dat scholen afzonderlijk steeds opnieuw hetzelfde werk doen. Bestaande kennis en materialen kunnen worden hergebruikt, verbeterd en gedeeld. 

Open leermateriaal wordt daarmee geen losstaand doel, maar een middel om de onderwijsontwikkeling binnen PCBO Apeldoorn te ondersteunen. 

‘Open Leermateriaal hoort bij de continue dialoog in onderwijsteams over wat nu goed onderwijs is’. 

Van project naar structurele werkwijze 

De samenwerking loopt drie jaar. Vanaf het begin wordt daarbij nadrukkelijk gekeken naar wat nodig is om de aanpak ook daarna voort te zetten. 

PCBO Apeldoorn werkt daarom met interne kartrekkers en bouwt gedurende het traject kennis en expertise op binnen de eigen organisatie. Uiteindelijk neemt de stichting zelf het eigenaarschap over het beheer van de collectiepagina’s, scholing en verdere professionalisering. 

“Het mooie van dit traject is dat we echt samen starten vanuit de visie op onderwijs en hoe het samen werken aan open leermateriaal hier bij past.” 

Samenwerking op stichtingsniveau in het PO 

Het traject biedt daarmee ook waardevolle inzichten in hoe open leermateriaal structureel kan worden verbonden aan curriculumontwikkeling en professionalisering binnen een complete stichting.